Amma a fondé la première école en 1989. On en compte aujourd'hui 39. En Inde, les écoles gouvernementales sont souvent mal entretenues et surchargées (jusqu’à soixante élèves par classe). Leur finalité est la réussite aux examens et elles accordent une importance particulière à l’apprentissage par cœur. L’imagination, la recherche et la création ne sont pas encouragées.

Il existe de bonnes écoles privées mais leur coût étant élevé, elles sont réservées aux classes moyennes.
Les écoles d’Amma font payer de modestes frais de scolarité de telle façon que les enfants de toutes classes sociales puissent y accéder. Des bourses sont aussi attribuées aux enfants les plus pauvres. Le nombre d’élèves est peu élevé par classe et les enfants reçoivent une attention personnelle. D'après Amma, un enfant, pour être réceptif, a besoin de se sentir dans une ambiance d'amour et d'affection. Une attitude de respect mutuel est instaurée entre les professeurs et les élèves. L’enfant se trouve ainsi dans un contexte favorable à l’apprentissage et à son évolution personnelle.

Les écoles suivent le programme de base. Les cours sont en anglais et les élèves choisissent deux autres langues parmi le hindi, le malayalam et le sanskrit. Amma souhaite que les enfants reçoivent le meilleur à la fois des traditions occidentales et indiennes. Les cours comprennent une initiation à l'ordinateur. L’art, la musique et le sport tiennent également une place importante.

Avant le début des cours le matin et l’après-midi, une petite séance de méditation est proposée, ce qui permet aux élèves de se concentrer ensuite plus facilement.

Les élèves sont incités à développer une attitude de responsabilité vis-à-vis d’eux-mêmes, de leur école et plus largement de la société. On leur transmet l’esprit de service : des élèves volontaires aident les plus jeunes à la descente et la montée en bus, au moment des repas…Les plus anciens sont encouragés à considérer les plus jeunes comme leurs propres frères et sœurs.

Le meilleur des valeurs de la culture indienne leur est enseigné, mais il leur est demandé de connaître et de respecter les autres cultures.

Amma a pris en charge cette école en octobre 97, à la demande de l'association de parents. Elle est installée des locaux temporaires en attendant l'acquisition d'un site définitif. Des réfections importantes des bâtiments ont dû être faites, car ceux-ci étaient délabrés.
Ces enfants suivent le même emploi du temps que dans les autres écoles. Ils ont des difficultés à reconnaître les sons et utilisent des prothèses auditives démodées. Contrairement aux autres écoles, le langage des signes n'est pas encouragé. On apprend aux enfants à parler, ce qui est plus difficile mais beaucoup mieux, parce qu'ensuite ils deviennent capables de communiquer avec les personnes entendantes.

Le nombre moyen d’élèves est de 6 à 8 par classe. Grâce à cet effectif réduit, les enseignants peuvent apporter toute leur attention aux élèves, faire répéter les exercices le nombre de fois nécessaires et s’assurer de leur compréhension.

Cependant l’école a besoin d’équipements spécifiques adaptés et de fournitures scolaires appropriées.

Les enfants viennent des alentours et certains font 3 heures de trajet en bus par jour. Un bus privé les prend dans le centre de Trissur pour les amener à l’école.

La majorité d'entre eux sont chrétiens mais sont heureux de la rencontre avec Amma.

L’avenir des sourds n’est pas brillant dans un pays où il y a beaucoup de chômage. Il faudrait mettre en place un apprentissage professionnel pour les jeunes de plus de 16 ans ce qui leur permettrait d'envisager un avenir professionnel plus large.

Avant le début des cours le matin et l’après-midi, une petite séance de méditation est proposée, ce qui permet aux élèves de se concentrer ensuite plus facilement.

Les élèves sont incités à développer une attitude de responsabilité vis-à-vis d’eux-mêmes, de leur école et plus largement de la société. On leur transmet l’esprit de service : des élèves volontaires aident les plus jeunes à la descente et la montée en bus, au moment des repas…Les plus anciens sont encouragés à considérer les plus jeunes comme leurs propres frères et sœurs.

Le meilleur des valeurs de la culture indienne leur est enseigné, mais il leur est demandé de connaître et de respecter les autres cultures